研究发现，学院正在加剧英国教育体系内部的分化。这项新研究的结果已经被曼彻斯特大学教授Mel Ainscow CBE和都柏林三一学院的Maija Salokangas合著的新书《自主学校内部：理解全球趋势》中公布。这本书提供了对英国第一批学院成立以来十多年的发展独特的描述，并分析了最初几年取得的显著进展，以及随后的衰退。
该研究历时十年，直到2012年。大量来自教师、支持人员、校领导、校董事会和赞助方代表的证据产生了——因此，该书提供了学校实践、领导和治理的丰富描述。
将分析与更广泛的研究联系起来，包括美国的特许学校、澳大利亚的独立公立学校和瑞典的自由学校等研究，这本书指出了学校自治倡议的潜力和危险——尤其是当它们被置于强调竞争、高风险测试和家长选择的政策环境中时。
研究表明，绝大多数新学院未能兑现他们雄心勃勃的承诺，尤其是提升低收入家庭成绩。此外，他们并没有引入能改善教育方法的改革，而是主要专注于组织和管理的结构性改革。Maija Salokangas补充说：“我们希望我们的书能激发和启发进一步讨论这一热门话题—不仅限于本国，更广泛地。”《自主学校内部：理解全球教育趋势》由Routledge出版。
