报告发现，部长应该信任学校来解决教育不平等问题

一项由曼彻斯特大学研究人员发布的重要新报告发现，尽管政府进行了十年的改革，但弱势儿童仍然没有像更富裕的同龄人一样表现好。报告发现，学校在解决根深蒂固的不平等问题时面临的挑战不断增加。同时，部长们仍然专注于短期内的少数可测量成果，而教育系统正在经历资金危机、学术界的丑闻和越来越严重的碎片化。报告展示了全国各地一些从业者和政策制定者如何找到方法在各种环境中重新调整系统，以应对这些挑战。报告呼吁政府通过制定“智能”政策释放系统的潜力，从中学习经验。报告建议暂停当前的改革计划，以便让现有的地方发展更好地融入，并让政策制定者有时间深入了解系统中正在发生的事情。需要进行研究以支持和借鉴这些发展，并直接影响未来的政策制定。报道的作者呼吁政府应该借鉴教育系统内部的经验、知识和智慧，促进政策被解释为促进更大平等，而不是被利用为个别机构的利益。报道在ESRC社会科学节活动中发布，当地学校、地方政府和慈善机构受邀与学者就研究进行辩论。