一项评估英国高等教育（FE）学院管理实践的研究首次得出结论，当学生就读于擅长管理运营、监控绩效、设定目标以及招聘和留住优秀教师和员工的教育机构时，他们的成绩会更高。
这项研究由伦敦政治经济学院职业教育研究中心（CVER）于今日发布，题为“管理实践在进修教育中重要吗？”研究显示，良好的管理实践通常会对低收入学生产生更大的影响，而这种影响比对富裕同龄人更大。
良好的管理实践与学生结果呈正相关。例如，在平均管理分数为4.64/5的学院学习的学生，比那些在管理分数为4.28/5的学院学习的学生更有两个百分点的可能性获得三级资格（如A-level或BTEC），并且更有两个百分点的可能上大学。
对于贫困学生来说，良好的管理实践尤为重要，因为他们在FE学院中的占比较大，而较好的管理实践与他们的后续成果更为密切相关。在一个假设的情景中，如果一个学生从一所管理实践相对较差的学院（即第十百分位数）转移到一所相对管理实践较好的学院（即第九十百分位数），他们获得三级资格的可能性将增加八个百分点（将教育差距与非贫困学生缩小约一半）。
“管理良好的FE学院有可能成为社会流动的引擎，”CVER主任兼作者Sandra McNally说道，“大约一半的16和17岁学生在补完11年级后会进入FE和第六表学院，并且来自贫困背景的学生比其他教育环境中的学生多大约两倍。”
这项研究通过向学院校长提出21个关于学院运营、监控、目标设定以及人才管理的管理实践问题来测量学院的管理质量，每个问题得分在1到5之间，5表示该学院完全采用了良好的实践。
作者强调，良好的管理与良好的领导力有关但并非相同。“校长很重要，但管理实践可以被视为一种组织技术，随着特定领导者的变动而缓慢发展，”创新与扩散项目副主任兼论文合著者Anna Valero说。
