鼓励儿童参与科学有助于长期对STEM领域的兴趣
根据最新研究，早期引导儿童参与科学可以对其在GCSE和A Level的科目选择产生长期影响，并提高对STEM科目的接受度。
来自诺丁汉大学心理学院的新研究表明，课外科学活动、研究参与以及家庭对科学的兴趣可以增加儿童对科学的知识和兴趣，从而更有可能在高级水平上选择学习STEM科目。该研究已发表在《Research for All》杂志上。
该研究调查了“暑期科学家周”的影响，这是一年一度在诺丁汉大学举办的面向4-11岁儿童及其家庭的课外科学参与活动。
该活动向小学阶段的儿童介绍了与心理学相关的研究和有关心智和大脑的活动。通过对活动期间的儿童和家长进行的访谈以及之前参与者（14-17岁）的调查数据，研究发现科学知识和兴趣有所增长，并在多年内得到保持，影响了A Level科目的选择。
“暑期科学家周”是英国诺丁汉大学每年举办的为儿童举办的一项为期5天的科学参与活动。自2007年开始，已有超过3,500名儿童参加活动，并有许多儿童连续几年参加。家庭们参加为期3小时的活动，参与各种不同的活动：儿童有机会参加各种游戏化的研究，让他们了解用于研究认知过程（如注意力、记忆、语言、空间、运动和社交技能）的科学方法。
活动期间对孩子和家长进行了访谈，也对先前的参与者进行了访谈，以评估参加活动的长期影响。
参与“暑期科学家周”中研究活动后接受访谈的儿童表达了对了解更多有关大脑、参与研究中的发现以及研究人员如何利用这些发现的兴趣。家长也评论说，参与“暑期科学家周”活动已经导致他们的孩子对科学的兴趣增加。
关于诺丁汉大学：
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根据2021年REF，该大学是英国研究实力最强的大学之一，排名第七。我们的创新产生的发现，例如磁共振成像和布洛芬，改变生活并应对全球问题，如可持续的食品供应、结束现代奴役、发展更加环保的交通工具以及减少对化石燃料的依赖。
该大学是一个重要的雇主和产业伙伴 - 在当地和全球范围内 - 我们的毕业生是英国顶级雇主的第二选择目标，根据赫富菲特研究公司的2022年毕业生市场报告。
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