根据曼彻斯特大学的研究推出的教师指导正在小学中展开
一份新的教师指南，关于如何支持孩子发展他们的社交和情感技能，已经发布给英格兰的每一所小学，这是基于曼彻斯特大学学者的研究。
这项由教育基金会委托的研究旨在解决过时或缺失的关于如何最好地支持孩子发展情感意识、社交互动和决策技能的指导。
学者们展开了第一次对该领域现有研究的回顾研究，同时对当前学校方案进行了深入的审查。他们选择了十三个具有最佳证据的示例，然后进行分析以探讨这些方案之间的共同点。
这使得研究人员能够制定一个“可行实践”框架 - 具体的示例，展示了教师如何将社交和情感技能教导融入日常活动中。这与大多数目前的建议不同，后者侧重于实施完整的课程 - 这对教师来说可能非常耗时。
其中一个实践示例是建议教师可能会受益于专注于与学生一起发展情感语言 - 例如，在课堂上引入新的情感词汇，以便他们有更丰富的词汇来描述自己的感受。
研究人员表示，学校中运用更多社交和情感驱动的实践对孩子们将是有益的 - 他们的社交和情感技能的发展与一系列未来好处相关，包括更好的学校成绩、更好的心理健康和行为改善。
“这项工作很重要，因为社交和情感技能与一系列重要的结果有关，包括更好的成就，以及更好的心理健康，这已经成为我们健康和教育系统中越来越重要的优先事项，”学者迈克尔·维格尔斯沃思博士说道。愿继续阅读。
