夏天出生的孩子正受到初级学校的不公平对待，他们被过度贴上了特殊教育需求或残疾的标签，根据英国文化与社会经济学院（LSE）的新研究，该研究由英国学院资助。例如，该研究指出，近一半夏天出生的男孩被初级学校归类为有特殊教育需求或残障，这对孩子和家长造成了不必要的焦虑。
通过对2008年至2018年在国立小学就读的600多万名儿童的国家学生数据库（NPD）普查记录，Tammy Campbell博士发现，在2018年年满六年级的学生中，16%的秋天出生的女孩在小学阶段的某个时间点被认定为有特殊教育需求支持，而夏天出生的女孩为26%，秋天出生的男孩为28%，夏天出生的男孩为40%。
孩子出生的季节和性别不均衡的特征贯穿整个小学阶段，并且主要集中在幼儿期末（6/7/8岁左右）：此时孩子已经接受了三次不具有年龄标准的刚性评估。例如，在2018年完成小学的一群孩子在二年级时，8%的秋天出生的女孩被认定为学校级别的特殊教育需求支持，而夏天出生的男孩为27%。
Campbell博士认为，英格兰的严格的早期测试和课程规定不适合尤其是年龄较小的孩子。她认为这些测试和规定设立的目的是将孩子区分为符合“期望”和“良好”标准的，“缺乏”标准的孩子。这导致了对夏天出生孩子的特殊教育需求的过度归因，并对一个功能失调的特殊教育需求系统造成“不公平、低效和不足”。
