名师解析伦敦政经学院成功案例
会计金融专业因其就业率高和就业起薪高，一直以来都是传统的热门专业。作为西方发达国家的英国，拥有世界一流的会计也以及强大的教育实力。500强企业排名中，英国占40家，这一数字超过了所有其他的欧洲国家。优秀的教育，良好的经济环境，加上世界金融中心的地位，使得英国的商学院特别是金融专业斐誉世界。我们常说只有国际级的金融中心才能够提供出世界水平的金融教育，英国正是在以高质量的学院教育，无处不在的研究资源每年吸引大量国际学生到英国就读金融专业。 世界上几乎所有主要的国际银行和金融机构总部，办事处，分支机构坐落在英国。世界排名前4的律师事务所中的三个，以及超过200个外国律师事务所坐落在英国。 75％的财富500强企业，在伦敦设立经营网络。三分之一的500强企业将欧洲总部设立在英国。
学生姓名：L.JL
学术背景：中国人民大学 金融类专业
平均成绩：84.5
申请院校：LSE\ City\ Warwick\ Bath/Glasgow。
申请专业：Finance MSc
录取院校：全部录取
就业情况：英国毕马威会计师事务所任职
L同学是2013年9月份找到我的，按说这时间开始英国的高端操作时间上已经很晚了，但该学生见我的时候准备要充分的多，简历、成绩单等非常重要的材料学生都准备的比较齐全。他给我的第一印象说话思路很清晰、逻辑也比较严谨。在我一系列的询问中，他的背景虽然也还不错，但在我的学生中也绝非最好的那种。但学生对自己职业规划的清晰定位深深打动了我。因为在我的职业生涯中，我的感觉是学生越优秀，我就愿意让你更优秀，而这其中最重要的是你知道自己在干什么，你为什么出国，为什么选择这些大学和这个专业，你将来有什么打算，你的这些选择能为你将来的发展起到什么样的帮助等，L同学告诉了他她所有的经历，可以说是为他申请到名校奠定了基础。
优势：
1.院校背景：该同学就读大学位列国家“211”及“985”工程
2.专业背景：该生就读专业是大学的重点建设专业，专业课程全是外语教学，学生的英语学习能力及国外课程适应能力要比一般院校及专业学生要强
3.学习成绩：该生大学成绩很好，符合英国所有学校招生的成绩入选门槛;
4.实习背景：该生大学期间实习于金融领域内国内或国际的顶尖公司，如世界500强的公司，实习背景非常好。并自己做过小规模的生意;
5.学生工作：该生大学在社团有工作经历，而且组织过大量专业相关的活动，并且自己组织创建过社团，从领导能力、组织能力、创新能力、耐压能力等多方面准备了自己。
6.海外交流：该生大学期间有国外交流和访问经历，拥有海外学习经历。
劣势：
1．虽然有过到国外交流经历，但除了学习成绩还不错外，在国外交流期间的学术表现却比较一般;
2.虽然学生实习经历较多，但每阶段实习时间都太短，具体能力锻炼无法给大学以解释，然而IC非常看重学生实践能力;
3.申请前无GMAT成绩，但这是该专业必备的;
4.雅思申请时低于大学要求;
5.大学没有发表过论文，学术能力很难见证;
6.学生申请准备时间太晚，因为LSE9月中下旬就会开放申请
解决办法
1.学生虽然在实习单位实习时间都不长，但可以找最具影响的实习单位出具证明和推荐，并找到了拥有LSE背景的领导推荐;
2.大学虽然没有发表学术论文，但撰写过很多专题论文，且有两篇是英国创作，可以申请时一并发给大学作为学术实力的见证;
3.好的业内知名导师可能写推荐信，对国外大学会更具说服力。
4.合理规划时间，最终赶上了高端院校的申请节奏;
5.;
申请前存在问题：
1.专业内虽然有知名的老师，但老师是否愿意出具推荐及是否能联系到老师，未知;
2.雅思成绩不够，GMAT当时还未考;
3.学生院校背景虽然还可以，但相比申请这些名校的北大、清华的学生，该生未必有优势;
4.学生虽然有自己的职业定位和思考，但不清楚自己的定位是否与学校的培养目标相契合；
5.学生雅思和GMAT要同时准备，可能会互相影响最终导致什么都考的不好;
6.申请时间已经十分紧迫，短时间能否调集更好的团队及去赶进度操作会不会影响操作质量。
在分析完学生的背景后，虽然学生对申请英国四大名校之一的LSE并不具有很强的信心，但我始终觉得留学中介的工作应该建立在为客户创造价值上面，我们的立场应该和学生保持一致，为学生创造最大化的效益。目前学生站在了第二次高考的路口，何去何从及未来如何我们都在这扮演着极其关键的角色。为此，我们争取到最好的文书团队及申请团队帮学生冲刺名校。经过我们仔细的研究和与L同学的协商，最终我们将院校锁定为LSE\ City\ Warwick\ Bath/Glasgow。
在确定协议的当天，我给学生制定了时间表及学校各方面要求及操作方法。所幸，L同学也是非常上进又严格要求自己的学生。后来我们在雅思、GMAT考试时间规划及复习指导、导师选择及论文整理、选择留学文书及申请方面均给予了极大的关注，特别是学生的PS
西泽读老师
